III. Просодическая сторона речи
📋
Для этого ребенку предлагают прочитать наизусть стихотворение или в случае отказа, отраженно повторить стихотворение.
Изучение просодических характеристик устной речи: характер голоса, разборчивость речи, темп, ритм, мелодико-интонационная сторона.
III. Звукопроизношение
📋
Логопед предлагает назвать с опорой на картинку или повторить звук, слово, словосочетание и предложение. Для проверки звукопроизношения используется наглядное пособие «Альбом для логопеда» О.Б. Иншаковой.
Отметьте звуки, произношение которых нарушено (искажение, замена, смешение, пропуск). Каждый нарушенный звук = 5 баллов.
Гласные звуки
Слова:
арбуз, тыква, мак
Словосоч.:
свежий арбуз, выросла тыква, красный мак
Предлож.:
В поле растут красные маки.
Слова:
Оля, окно, мох
Словосоч.:
зелёный мох, мыть окно
Предлож.:
Оля дома мыла окно.
Слова:
утка, иду, туча
Словосоч.:
горячий суп, умный ученик
Предлож.:
Иду в школу. В лесу растут мухоморы. В саду растут груши.
Слова:
Элла, эхо, эскимо
Словосоч.:
громкое эхо
Предлож.:
Элла ела эскимо.
Слова:
дым, костры, классы
Словосоч.:
большие костры
Предлож.:
Дым идёт из трубы.
Слова:
Ира, ириска, кони, рис
Словосоч.:
быстрые кони
Предлож.:
Ира варила рис.
Свистящие
Слова:
нос, сумка, усы, автобус
Словосоч.:
длинный нос, страшные усы
Предлож.:
Около остановки стоит автобус. Мастер положил в сумку инструмент.
Слова:
гусь, сети, семь, апельсин
Словосоч.:
серый гусь, семь апельсинов
Предлож.:
Мама купила семь апельсинов. Старик сетью ловил рыбу.
Слова:
зубы, коза, звезда
Словосоч.:
белые зубы, красная звезда
Предлож.:
На небе взошла яркая звезда. Коза залезла на лавку.
Слова:
узел, земляника, зебра
Словосоч.:
крепкий узел, полосатая зебра
Предлож.:
Моряк завязал крепкий узел. Мама ест спелую землянику.
Слова:
цепь, яйцо, огурец
Словосоч.:
золотая цепь, куриное яйцо
Предлож.:
На грядке вырос огурец. Курица Ряба снесла золотое яйцо.
Шипящие
Слова:
шапка, машина, душ
Словосоч.:
меховая шапка, жёлтая машина
Предлож.:
Мама пошла в душ. Шапка и шубка — вот и весь Мишутка.
Слова:
жук, ежи, нож
Словосоч.:
майский жук, колючие ежи
Предлож.:
Жук упал и встать не может. Папа взял нож и режет колбасу.
Слова:
чайник, мяч, очки
Словосоч.:
бабушкины очки, футбольный мяч
Предлож.:
На газовой плите вскипел чайник. Дети играли в мяч.
Слова:
щука, ящик, щетка
Словосоч.:
зубастая щука, зубная щётка
Предлож.:
Ящик с яблоками стоял в магазине. Щёткой чищу я щенка.
Сонорные
Слова:
рыба, корова, топор
Словосоч.:
хищная рыба, рогатая корова
Предлож.:
На лугу гуляла пёстрая корова. Дровосек взял большой топор для рубки деревьев.
Слова:
репа, фонарь, брюки
Словосоч.:
синие брюки, яркий фонарь
Предлож.:
Выросла репа большая-пребольшая. На улице ярко горели фонари.
Слова:
лук, пила, дятел
Словосоч.:
пёстрый дятел, горький лук
Предлож.:
На дереве сидел большой дятел. Папа пилил пилой большое дерево.
Слова:
лейка, лев, ель
Словосоч.:
тёплое пальто, голубая лейка
Предлож.:
Под окном растёт пушистая ель.
Слова:
яблоко, майка, платье
Словосоч.:
красивое платье, зелёная майка
Предлож.:
На дереве висело большое, красное яблоко. Мама стирала майку сына.
Слова:
мыло, костюм, комар
Словосоч.:
жидкое мыло, серый костюм
Предлож.:
Меня укусил комар. Перед едой надо мыть руки с мылом.
Слова:
меч, камень
Словосоч.:
старый меч, большой камень
Предлож.:
В музее мы увидели старый меч. На дороге лежал большой камень.
Слова:
ноты, окно, слон
Словосоч.:
индийский слон, большое окно
Предлож.:
Мальчик играл музыку по нотам. Я посмотрел в окно и увидел там слона.
Слова:
пень, няня
Словосоч.:
большой пень, добрая няня
Предлож.:
В лесу стоял старый пень. Няня гуляла с детьми.
Звонкие
Слова:
бант, банан, бутылка
Словосоч.:
жёлтый банан, красный бант
Предлож.:
На столе стояла бутылка кваса. Обезьяны любят бананы.
Слова:
голубь, белка
Словосоч.:
рыжая белка, серый голубь
Предлож.:
С ветки на ветку прыгала шустрая белка.
Слова:
дом, дым, радуга
Словосоч.:
высокий дом, едкий дым
Предлож.:
В нашем городе построили высокий дом. На небе появилась разноцветная радуга.
Слова:
день, медведь
Словосоч.:
длинный день, бурый медведь
Предлож.:
По лесу ходит большой медведь.
Слова:
вата, волк, сова
Словосоч.:
сладкая вата, серый волк
Предлож.:
В лесу громко кричит сова.
Слова:
ветка, кровь
Словосоч.:
красивая ветка, красная кровь
Предлож.:
На улице мы сорвали ветку сирени.
Слова:
губы, игла, попугай
Словосоч.:
красные губы, острая игла
Предлож.:
Попугай Гоша громко пел песню.
Слова:
гитара, бегемот, флаги
Словосоч.:
толстый бегемот, красная гитара
Предлож.:
На празднике было много флагов.
Другие согласные
Слова:
кот, банка, индюк
Словосоч.:
рыжий кот, толстый индюк
Предлож.:
На окне стояла банка молока.
Слова:
кеды, кит, утки
Словосоч.:
новые кеды, большой кит
Предлож.:
На пруду громко кричали утки.
Слова:
ухо, халат, петух
Словосоч.:
белый халат, большое ухо
Предлож.:
На заборе громко кричал петух.
Слова:
мухи, духи, орехи
Словосоч.:
спелые орехи, злые мухи
Предлож.:
Мамины духи пахнут ландышем.
IV. Фонематическое восприятие: Акустический компонент
📋
Показать названные логопедом пары картинок к словам-паронимам (акустический компонент).
Ребенку предлагается показать на картинках названные логопедом слова-паронимы. Оцените правильность показа.
Глухие — звонкие
Твёрдые — мягкие
Свистящие — шипящие
Аффрикаты и компоненты
Сонорные
IV. Фонематическое восприятие: Моторный компонент
📋
Назвать показанные логопедом картинки (моторный компонент).
Логопед показывает картинки, ребенок называет слова. Оцените правильность называния слов-паронимов.
Глухие — звонкие
Твёрдые — мягкие
Свистящие — шипящие
Аффрикаты и компоненты
Сонорные
IV. Фонематические представления
📋
Выполните задания на проверку сформированности фонематических представлений.
Оцените выполнение каждого задания. За каждую ошибку начисляется 1 балл.
Слова на звук [с]
Слова на звук [к]
Подбор слов на заданный звук
Тематическая группа «Мебель»
V. Фонематический анализ
📋
Оцените способность ребенка выделять и определять позицию звуков в словах.
Каждое задание оценивается на 5 слов. За каждую ошибку - 1 балл.
Гласный в начале слова
Гласный в середине слова
Гласный в конце слова
Место согласного в слове
Количество звуков
V. Фонематический синтез
📋
Оцените способность ребенка составлять слова из отдельных звуков.
Логопед произносит звуки, ребенок составляет слово. За каждую ошибку - 1 балл.
Прямая последовательность
Нарушенная последовательность